Testseite - Versionsgeschichte

Admin am 17. Dezember 2025 um 13:10 Uhr

2025-12-17T13:10:38Z

← Nächstältere Version		Version vom 17. Dezember 2025, 15:10 Uhr
Zeile 15:		Zeile 15:
	\|Ausgehend von der Beobachtung, dass in Deutschschweizer Volksschulen neben digitalen Lehrmitteln auch zunehmend Lernplattformen zum Einsatz kommen und damit den Unterricht beeinflussen hat die Deutschschweizer Volksschulämterkonferenz die Pädagogische Hochschule Schwyz (PHSZ) mit der Verfassung eines Grundlagenberichts zu Lernplattformen beauftragt.		\|Ausgehend von der Beobachtung, dass in Deutschschweizer Volksschulen neben digitalen Lehrmitteln auch zunehmend Lernplattformen zum Einsatz kommen und damit den Unterricht beeinflussen hat die Deutschschweizer Volksschulämterkonferenz die Pädagogische Hochschule Schwyz (PHSZ) mit der Verfassung eines Grundlagenberichts zu Lernplattformen beauftragt.
	Der Bericht richtet sich an Personen, die sich vertiefter mit Auswahl, Einrichtung und Betrieb von Lernplattformen beschäftigen und an entsprechenden Entscheiden beteiligt sind. Konkret werden Mitarbeitende von Bildungsverwaltungen, Schulbehörden, Schulleitungen sowie pädagogische und technische ICT-Integrator:innen (PICTS und TICTS) angesprochen.		Der Bericht richtet sich an Personen, die sich vertiefter mit Auswahl, Einrichtung und Betrieb von Lernplattformen beschäftigen und an entsprechenden Entscheiden beteiligt sind. Konkret werden Mitarbeitende von Bildungsverwaltungen, Schulbehörden, Schulleitungen sowie pädagogische und technische ICT-Integrator:innen (PICTS und TICTS) angesprochen.

	Der vorliegende Bericht befähigt Entscheidungsträger/innen, die Auswirkungen von unterrichtsleitenden Lernplattformen auf das Lehren und Lernen einschätzen und Lernplattformen als «digitale Räume» sehen zu können, welche den Unterricht und das Schulklima genauso prägen wie physische Räume. Dazu bietet der Bericht Konzeptwissen in Form von grundlegenden Modellen und Begrifflichkeiten und hilft, fundierte und breit abgestützte Lernplattform-Entscheide zu fällen, unter Berücksichtigung pädagogischer, bildungspolitischer, technischer und rechtlicher Aspekte.		Der vorliegende Bericht befähigt Entscheidungsträger/innen, die Auswirkungen von unterrichtsleitenden Lernplattformen auf das Lehren und Lernen einschätzen und Lernplattformen als «digitale Räume» sehen zu können, welche den Unterricht und das Schulklima genauso prägen wie physische Räume. Dazu bietet der Bericht Konzeptwissen in Form von grundlegenden Modellen und Begrifflichkeiten und hilft, fundierte und breit abgestützte Lernplattform-Entscheide zu fällen, unter Berücksichtigung pädagogischer, bildungspolitischer, technischer und rechtlicher Aspekte.
	\|-		\|-

Admin am 17. Dezember 2025 um 13:06 Uhr

2025-12-17T13:06:53Z

← Nächstältere Version		Version vom 17. Dezember 2025, 15:06 Uhr
Zeile 11:		Zeile 11:
	\|Bemerkung		\|Bemerkung
	\|Expertenbericht im Auftrag der Deutschschweizer Volksschulämterkonferenz (DVK)		\|Expertenbericht im Auftrag der Deutschschweizer Volksschulämterkonferenz (DVK)
			\|-
			\|Beschreibung
			\|Ausgehend von der Beobachtung, dass in Deutschschweizer Volksschulen neben digitalen Lehrmitteln auch zunehmend Lernplattformen zum Einsatz kommen und damit den Unterricht beeinflussen hat die Deutschschweizer Volksschulämterkonferenz die Pädagogische Hochschule Schwyz (PHSZ) mit der Verfassung eines Grundlagenberichts zu Lernplattformen beauftragt.
			Der Bericht richtet sich an Personen, die sich vertiefter mit Auswahl, Einrichtung und Betrieb von Lernplattformen beschäftigen und an entsprechenden Entscheiden beteiligt sind. Konkret werden Mitarbeitende von Bildungsverwaltungen, Schulbehörden, Schulleitungen sowie pädagogische und technische ICT-Integrator:innen (PICTS und TICTS) angesprochen.
			Der vorliegende Bericht befähigt Entscheidungsträger/innen, die Auswirkungen von unterrichtsleitenden Lernplattformen auf das Lehren und Lernen einschätzen und Lernplattformen als «digitale Räume» sehen zu können, welche den Unterricht und das Schulklima genauso prägen wie physische Räume. Dazu bietet der Bericht Konzeptwissen in Form von grundlegenden Modellen und Begrifflichkeiten und hilft, fundierte und breit abgestützte Lernplattform-Entscheide zu fällen, unter Berücksichtigung pädagogischer, bildungspolitischer, technischer und rechtlicher Aspekte.
	\|-		\|-
	\|Quelle/URL		\|Quelle/URL

Admin am 16. Dezember 2025 um 07:53 Uhr

2025-12-16T07:53:35Z

@@ Zeile 1: / Zeile 1: @@
 {| class="wikitable"
-|+
+|Titel
-!Jahr
+|Digitale Lernplattformen in der Volksschule
 |-
 |2025
-|Beat Döbeli
+|-
-|PHSZ
+|Raum
+|
 |-
+|Thema 2 (DigComp)
+|Kommunikation und Zusammenarbeit; Erstellung digitaler Inhalte
 |-
+|Schlagworte
+|Volksschule, Lernplattformen, Lehrmittel
 |}

Admin: Die Seite wurde neu angelegt: „{| class="wikitable" |+ !Jahr !Autor !Institution ! |- |2025 |Beat Döbeli |PHSZ | |- | | | | |- | | | | |}“

2025-12-11T15:30:07Z

Die Seite wurde neu angelegt: „{| class="wikitable" |+ !Jahr !Autor !Institution ! |- |2025 |Beat Döbeli |PHSZ | |- | | | | |- | | | | |}“

Neue Seite

{| class="wikitable"
|+
!Jahr
!Autor
!Institution
!
|-
|2025
|Beat Döbeli
|PHSZ
|
|-
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|}