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Titel	Digitale Lernplattformen in der Volksschule
Untertitel	Chancen, Herausforderungen und Auswirkungen auf Lehren und Lernen
Form	Expertenbericht
Bemerkung	Expertenbericht im Auftrag der Deutschschweizer Volksschulämterkonferenz (DVK)
Beschreibung	Ausgehend von der Beobachtung, dass in Deutschschweizer Volksschulen neben digitalen Lehrmitteln auch zunehmend Lernplattformen zum Einsatz kommen und damit den Unterricht beeinflussen hat die Deutschschweizer Volksschulämterkonferenz die Pädagogische Hochschule Schwyz (PHSZ) mit der Verfassung eines Grundlagenberichts zu Lernplattformen beauftragt. Der Bericht richtet sich an Personen, die sich vertiefter mit Auswahl, Einrichtung und Betrieb von Lernplattformen beschäftigen und an entsprechenden Entscheiden beteiligt sind. Konkret werden Mitarbeitende von Bildungsverwaltungen, Schulbehörden, Schulleitungen sowie pädagogische und technische ICT-Integrator:innen (PICTS und TICTS) angesprochen. Der vorliegende Bericht befähigt Entscheidungsträger/innen, die Auswirkungen von unterrichtsleitenden Lernplattformen auf das Lehren und Lernen einschätzen und Lernplattformen als «digitale Räume» sehen zu können, welche den Unterricht und das Schulklima genauso prägen wie physische Räume. Dazu bietet der Bericht Konzeptwissen in Form von grundlegenden Modellen und Begrifflichkeiten und hilft, fundierte und breit abgestützte Lernplattform-Entscheide zu fällen, unter Berücksichtigung pädagogischer, bildungspolitischer, technischer und rechtlicher Aspekte.
Quelle/URL	https://doi.org/10.5281/zenodo.17558570
Herausgeber/in	Deutschschweizer Volksschulämterkonferenz (DVK)
Autor/in	Döbeli Honegger, B.; Hielscher, M.; Schalk, L. & Seemann, M.
Organisation	Pädagogische Hochschule Schwyz
Jahr	2025
Raum	interkantonal
Herkunft	staatlich
Stufe	Volksschule
Thema 1
Thema 2 (DigComp)	Kommunikation und Zusammenarbeit; Erstellung digitaler Inhalte
Schlagworte	Volksschule, Lernplattformen, Lehrmittel